一、人教版七年级上册语文课本目录
人教版七年级上册语文目录：第一单元
1散步
2秋天的怀念
3*羚羊木雕
4*散文诗两首
金色花
荷叶母亲
5《世说新语》两则
咏雪
陈太丘与友期
写作从生活中学习写作
人教版七年级上册语文目录：第二单元6我的老师
7再塑生命的人
8*我的早年生活
9*王几何
10《论语》十二章
写作说真话抒真情
综合性学习
漫游语文世界
人教版七年级上册语文目录：第三单元11春
12济南的冬天
13*风雨
14*秋天
15*古代诗歌四首
观沧海
次北固山下
钱塘湖春行
天净沙秋思
写作文从字顺
人教版七年级上册语文目录：第四单元16紫藤萝瀑布
17走一步，再走一步
18*短文两篇
蝉
贝壳
19*在山的那边
20虽有嘉肴
写作突出中心
综合性学习成长的烦恼
人教版七年级上册语文目录：第五单元21化石吟
22看云识天气
23*绿色蝈蝈
24*月亮上的足迹
25河中石兽
写作条理清楚
人教版七年级上册语文目录：第六单元26小圣施威降大圣
27皇帝的新装
28*女娲造人
29*盲孩子和他的影子
30寓言四则
赫尔墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
写作发挥联想和想象
综合性学习少年正是读书时
课外古诗词背诵
龟虽寿
过故人庄
题破山寺后禅院
闻王昌龄左迁龙标遥有此
夜雨寄北
泊秦淮
过松源晨炊漆公店
观书有感
浣溪沙
如梦令
名著导读
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
附录写好硬笔行楷字
后记
>>>下一页更多精彩“人教版七年级语文上册课本知识点”二、七年级上册语文书内容有哪些
七年级语文上册课本内容有《羚羊木雕》、《世说新语》和《紫藤萝瀑布》等等。
1、七年级语文内容：七年级的语文内容主要是以小说、散文和古文为主。总体来说，需要背诵的古文资料不是很多，但是需要去背诵一些散文的片段。我们在之后的作文中，这些背诵的散文就发挥了作用。
2、七年级语文：在我们七年级的时候，语文教材还不算是太难。我们应该是才开始去深入的接触古文，古文的一些重点字和词汇都是需要我们去不断的积累。在七年级的时候，在语文中，古文算得上是难的一种了。
简介
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
三、语文版七年级语文上册课本目录
七年级语文教材内容的取材范围广泛，其中目录有哪些文章你知道吗?下面是我为大家整编的语文版七年级语文上册课本目录，感谢欣赏。
语文版七年级语文上册课文目录
第一单元
1、忆读书(冰心) 2、*我的第一次文学尝试(马克?吐温)
3、*山中避雨(丰子恺) 4、风筝(鲁迅)
口语交际--自我介绍与提问写作--记一件事
写字--楷书与行楷
第二单元
5、回忆我的母亲(朱德) 6、小巷深处(林莉)
7、*我的老师(海伦?凯勒) 8、*“两弹”元勋邓稼先(顾迈南)
口语交际--采访任课老师写字--写一个人
综合性学习、学会利用图书馆
第三单元
9、春(朱自清) 10、*济南的冬天(老舍)
11、竹林深处人家(黄蒙田) 12、*树林和草原(屠格涅夫)
口语交际--说家乡写作--描写景物
综合性学习，调查社会用字情况
第四单元
13、空城计(罗贯中) 14、*美猴王(吴承恩)
15、心声(黄蓓佳) 16、*勇气(狄斯尼)
口语交际--说特征，猜同学写作--写童年的故事
写字--行楷字的笔画组合
第五单元
17、犟龟(米切尔?恩德) 18、小溪流的歌(严文井)
19、*基因畅想(漆孝诗) 20、*如果人类也有尾巴(坎斯?彼勒)
口语交际--讲故事，评故事写作--编写童话或科幻故事
综合性学习，主题探究学习：现代科技给我们带来了什么?
第六单元
21、《论语》六则
22、《世说新语》二则(刘义庆)期行乘船
23、*伤仲永(王安石) 24、木兰诗
25、*诗五首
回乡偶书(贺知章)夜雨寄北(李商隐)淮上与友人别(郑谷)
送杜少府之任蜀州(王勃)酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
口语交际--交谈学习体会写作--改写《木兰诗》
第七单元
26、卖油翁(欧阳修) 27、三峡(郦道元)
28、*古文二则蔡勉旃坚还亡友财(徐珂)戴震难师(段玉裁)
29、*陌上桑
30、诗五首
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)江南春(杜牧)登飞来峰(王安石)
望岳(杜甫)观沧海(曹*)
口语交际--古诗文朗诵写作--我将这样度过寒假
附录一：名著引读(一)附录二：汉字的形体附录三：常用标点符号用法
七年级语文课文风筝知识总结
一、文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
二、日积月累
伶仃(línɡ dÿnɡ)不堪(kün)荡漾嫌恶(wù)傲然肃(sù)*笑柄瑟缩(sâ)虐(nûâ)*惩(chãnɡ)罚恍然大悟苦心孤诣(yì)
三、文章思想内容
本文通过对风筝**的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。
第一部分：(1、2段)由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。
第二部分：(3-11段)叙述“风筝**”的经过。
第一层(3、4段)“我”少年时虐*了弟弟的风筝梦。
第二层(5、6段)“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。
第三层(7-11段)“我”想补过而不得的经过。
第三部分：(12、13段)由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。
四、重点问题
1.课文围绕风筝主要写了哪两件事。这两件事相距二十年，其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么?
1.“我”的一件往事：少年时虐*了弟弟的风筝梦。○2“我”中年时读了儿童教育的书籍后感事情：○
到无限懊悔。
思想感情的变化：“我”原来“嫌恶”放风筝，认为“这是没出息孩子所做的玩艺”，并以踏扁弟弟苦心孤诣制作的风筝为“胜利”，且当年对此事，毫不在意;时隔二十年后，这件事剧烈地啃噬“我”的心，以至渴望得到补救，却已无济于事，只是平添了心头的沉重。此后每当回忆这事，就感到一种“无可把握的悲哀”——这也使全文笼罩着沉重的悲哀。
表面直接的原因：“我”中年明白了游戏对于儿童的意义。(由此事悟到中国人的思想行为需要科学
思想来指导。)
2.课后思考题二、三
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